Микаил Джаббаров: Горькие последствия этого мы видим и сегодня
Микаил Джаббаров: Горькие последствия этого мы видим и сегодня
Сегодня в стране вступительные экзамены проводятся на таком уровне, что победители получают очень многое. Не сумевшие стать студентами не могут получить какие-либо возможности. Во многих странах экзамены проводятся в централизованном порядке, то есть вступительных экзаменов не бывает.
Как передает Oxu.Az со ссылкой на Report, об этом министр образования Азербайджана Микаил Джаббаров заявил в интервью Təhsil.TV.
По словам министра, в настоящее время в стране число желающих получить высшее образование растет с каждым годом:
«Люди со знаниями имеют больше шансов найти привлекательную работу. Если в стране работает система оценивания знаний, то необходимость централизации вступительных экзаменов очень низкая. В той стране, где диплом важнее знаний, там важна и необходима централизация вступительных экзаменов».
М.Джаббаров признал наличие проблем в структуре системы образования и внутреннем оценивании университетов, отметив, что в Азербайджане корень применения единого экзамена не был связан с качеством образования:
«Это было связано с качеством оценивания знаний, то есть с проблемой коррупции, допущенной при вступительных экзаменах. Для устранения проблем было предложено проведение единого экзамена. В современной ведущей системе образования должны быть только определенные критерии, чтобы студент отвечал на какие-то из них. Этими минимальными критериями может стать количество набранных баллов. Или же сколько лет ты проучился в школе, например».
М.Джаббаров добавил, что процесс приема учителей на работу аналогичен приему студентов в вузы:
«Мы вовремя пресекаем попытки нарушений при переквалификации. В системе образования соседних стран наблюдается аналогичная проблема».
Также министр затронул вопрос проведения выпускных экзаменов в IX классе в этом году по новым правилам. Он отметил, что основное отличие – замена учебной программы, основанной на обязательных знаниях на учебную программу на основе применения знаний и критического мышления:
«Между инструментами обязательной оценки знаний и оценки знаний и критического мышления есть разница. В этом вопросе позиции министерства образования и Государственного экзаменационного центра совпадают. Есть ряд навыков и знаний, по которым мы не проводили экзаменов в последние годы. Горькие плоды этого мы пожинаем и сегодня. Например, для желающих работать в прессе качество письма должно быть одним из основных условий. На выпускных и вступительных экзаменах мы не пишем сочинения и эссе. Для школьников и учителей, директоров школ это второстепенный вопрос. Мы верим людям на слово».
Э.А.